剧情简介
“与(yǔ )高中生(shēng )相比，大(dà )学生的(de )网络偏差行(háng )为更多。”陈彦垒团队的这一发现与国(guó )内现有研究的结论矛盾。之前，有研究认(rèn )为(wéi )，整个教育过程中，低年(nián )级学生比(bǐ )高年级学生(shēng )表(biǎo )现出(chū )更高的越轨行为。陈彦垒认(rèn )为，“与高中生相比，大学生的(de )网络偏差(chà )行为(wéi )更多”现象(xiàng )的产生，是因为高中严格控制手机的使用(yòng )。然而，一旦(dàn )他们进入大学，互联网无处不在，手机不仅给他们一种对(duì )世界的控制感(gǎn )，而且(qiě )促进(jìn )了只(zhī )有在虚拟(nǐ )世(shì )界中才可能产生的对经验(yàn )现实的重建(jiàn )。同时(shí )，父母、老师关注度不足和(hé )同伴之间(jiān )的(de )模仿都导致对网(wǎng )络偏差行为缺乏(fá )监督和控制。他建议：“从这个角度来看，网络素养的培养应该(gāi )提前在基础教育中(zhōng )进(jìn )行，而高等教育的教(jiāo )学(xué )方法和评估体系需要调(diào )整。”
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