同样是接触其(qí )他(tā )民(mín )族的手工艺,外(wài )国人也需要这样的“连接点”。为此,段怡然学习了不同国(guó )家的扎染(rǎn ),在课上(shàng )向学生(shēng )们讲(jiǎng )述(shù )其中的(de )联系。比如,英国也种植兰草,但品(pǐn )种(zhǒng )与种植方式都与中国的(de )不同;白族的染缸(gāng )内容物由(yóu )米酒等制成,英国则用(yòng )白糖与(yǔ )其他材料配比(bǐ )制成。“我把染缸的制作比喻成炒(chǎo )一盘菜,不同国家(jiā )用的原料不同,学生们听得津津有味。”
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