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　　我的研究对象是西藏，每年都要去西藏各个地区(qū )进行田野调研(yán )，遇(yù )到过很多教育改变命运的案例。例如，2023年9月初，我在西藏林(lín )芝朗县调研的过程中，遇(yù )到一位热情(qíng )的“90后”藏族司机多(duō )杰，他通过个(gè )人努力奋斗，从事(shì )运输业(yè )、挖虫草等辛勤劳动积累(lèi )财富，随后购(gòu )买并出(chū )租挖掘机(jī )，在朗县(xiàn )拥有两(liǎng )套藏式独院别墅，在(zài )林(lín )芝市也(yě )购买了100多平方米的商品房，生(shēng )活(huó )水(shuǐ )平大大提高。多杰本人没有考(kǎo )上大(dà )学(xué )，一直深感遗憾，因此非常重视家人的教(jiāo )育，把自己的孩子送到林芝市接受更好(hǎo )的(de )教育。在多杰(jié )帮助下，他的弟(dì )弟和妹妹到县城的寄宿制学(xué )校读中学，后来(lái )考(kǎo )上了西(xī )藏民(mín )族(zú )大学。类似这样的案例(lì )，我们在西藏调研过程中遇到的不在少数。

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